Личная страница

воспитателя МБДОУ "Детский сад №5 комбинированного вида" г. Орла

Ирины Владимировны Семкиной

ПРЕСС-РЕЛИЗ

МОЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ

Для меня участие в конкурсе "Воспитатель года" - это взятие новой высоты, в путешествии в мир открытий. Я создаю для своих воспитанников комфортные условия и мы вместе открываем новые горизонты !

Ирина Семкина

Быть воспитателем – это призвание. Это прекрасная фраза, которая как нельзя лучше показывает особенность и благородство данной профессии. Человек, который решается быть воспитателем это герой, который берет на себя огромную ответственность за воспитание самого главного в нашей жизни – детей.

МОИ ДОСТИЖЕНИЯ

 Именно воспитатель становится опорой для ребенка. Педагог приобщает его к ценностям, самостоятельности, творчеству и просто тому, чтобы быть человеком.

Это не просто профессия, это – состояние души. Профессия педагога заставляет все время двигаться вперёд, искать и находить что-то новое, развивать свои творческие способности, даёт возможность окунуться в атмосферу счастливого детства.

Назвать легкой работу воспитателя нельзя. Это кропотливый     ежедневный труд, на мне лежит огромная ответственность за воспитание маленького человека. Я точно знаю, что сделала правильный выбор. Счастливые лица и улыбки моих детишек,   и благодарность родителей – подтверждение тому. Наша профессия как никакая другая окружена любовью, и прекрасно, когда это  любовь   взаимна. Я люблю детей, как своих собственных, с пониманием отношусь к словам  и поступкам каждого ребенка.

Самое главное в моей профессии - любовь к детям, профессиональная компетентность, творчество, креативность, ответственность, оптимизм, целеустремлённость, трудолюбие, доброта, стремление к самосовершенствованию и саморазвитию!

Каждый ребёнок – индивидуальность, умей раскрыть его лучшие стороны!

Мастер-класс "Сильные, ловкие, смелые!" 

для учащихся МБОУ СОШ №39

Проведение мастер-класса Семкиной Ириной Владимировной,

воспитателем МБДОУ №5 «Игровые технологии в работе с дошкольниками» на городской методической платформе

«У талантливых педагогов талантливые дети» в МОУ школе №51

Семинар  для воспитателей города Орла и области «Методика организации и проведения обучения детей старшего дошкольного возраста по формированию первоначальных представлений о финансовой грамотности»

(в рамках реализации федерального проекта СП «Организационно-методическое сопровождение педагогов по вопросам формирования первоначальных представлений о финансовой грамотности у детей дошкольного возраста)

Я горжусь тем, что я воспитатель!

Ведь это значит, что я сильный духом человек, который готов вести за собой, помогать, растить, обучать, а главное грамотно воспитывать. И знаете, я считаю, быть воспитателем – это быть в первую очередь человеком и научить быть человеком ребёнка.

Работая воспитателем, я могу сказать

- лучше моей профессии нет.

Тема, над которой я углубленно работаю

"Напольные игры как полифункциональное средство формирования познавательной и двигательной активности"

       Напольные игры — отличное дополнение педагогической программы. Они поддерживают естественное желание детей двигаться, позволяют проверить знания по изученной теме и улучшить отношения в группе. Напольную игру несложно изготовить, а главное, сделать это можно вместе с детьми, что поможет развить в них инициативность и самостоятельность. О том, как правильно придумывать такие игры, и что для этого понадобится, рассказывает

Ирина Владимировна, воспитатель    детского сада №5, участник конкурса «Воспитатель года России»

Шесть золотых правил напольных игр:

1. Игра — для малышей, а не для взрослых.
   Чтобы вызвать у детей интерес, не делайте игру слишком тяжелой, равно как и чересчур легкой. 
2. Для детей — развлечение, для педагога — инструмент.
   Игра — не просто для забавы. И если для детей это развлечение, то педагог должен сформулировать цель, которую хочет достигнуть этой активностью, например, закрепить учебный материал или развить логическое мышление малышей. 
3. «Квадраты» — универсальное игровое поле. 
   Для введения в напольные игры отлично подходит универсальное игровое поле «Квадраты»: прямоугольник, составленный из 24 квадратов. Рекомендуемый размер — 1,4 на 2,8 метров, чтобы детям было удобнее по нему передвигаться. Можно создать игровое поле самостоятельно, например, начертить квадраты изолентой на полу, а можно использовать уже готовый материал, например, баннерное полотно.
4. Игра — это движение. 
   Продумайте, что должен делать ребенок: убирать картинки, крутить обруч, прыгать с мячом. Дети любят движение, и стоять на месте им будет скучно.
5. Правила — основа порядка.
   Подумайте и четко объясните детям, что можно делать во время игры, а что нельзя. Так будет легче контролировать процесс и достичь дидактических целей.
6. Все хорошо в меру.
   Чтобы игры не надоели детям, оптимально проводить их не больше двух-трех раз в неделю. Исключение — игровая активность во время утренней гимнастики: она — часть цикла упражнений и занимает всего несколько минут.

5 напольных игр для детского сада

1. «Убери лишнее»

Разложите дидактические материалы с изображением чего-то или кого-то в квадраты игрового поля. В каждом ряду должны быть картинки, обобщенные одним признаком, и одна карточка, которая под общий признак не подходит. Например, три с изображением фруктов и одна — с овощем. Играющие по очереди прыгают в квадраты с лишним изображением, поднимают карточку и объясняют, почему выбрали именно этот объект.

Польза игры: 

• закрепляет обобщающие понятия;
• развивает логическое мышление;
• помогает преодолеть застенчивость;
• дает активную физическую нагрузку.

2. «Изобрази»

Разложите карточки с изображением чего-то или кого-то лицевой стороной вниз, чтобы участники не видели их содержания. Играющие по очереди прыгают в квадраты с карточкой, открывают ее, но держат в секрете от остальных, и с помощью мимики и жестов показывают изображенный объект. 

Польза игры: 

• помогает преодолеть застенчивость;
• развивает воображение, память и артистизм;
• дает активную физическую нагрузку.

3. «Повтори за мной»

Игра, которую можно использовать на физминутке и домашних занятий спортом. Первый игрок передвигается по игровому полю, показывая в квадрате движение, остальные за ним повторяют. Он может придумать движения сам или открывать заранее разложенные карточки с упражнениями. Для проведения физминутки лучше использовать сокращенную версию квадратного поля — например, в 12 квадратов.

Польза игры: 

• помогает преодолеть застенчивость;
• дает активную физическую нагрузку;
• развивает воображение, память и артистизм;
• развивает уважение и внимание к действиям участников. 

4. «Путешествие по цифрам»

Запомнить счет, называть цифры в прямом и обратном порядке и понимать их значение, детям поможет игра «Путешествие по цифрам». Разложите карточки с изображением цифр и придумайте сами или составьте вместе с детьми заранее маршрут: например, 1-2-3-4-5 или 2-2-4-3-1. Предложенный маршрут дети могут пройти и пропрыгать, на одной ногах или двух, на носочках и другими способами, которые придут в голову. Игра подходит для детей старшего дошкольного возраста.

Польза игры: 

• развивает логическое мышление и внимание;
• дает активную физическую нагрузку;
• помогает преодолеть застенчивость;
• развивает уважение и внимание к действиям участников.

5. Игра, которую придумают сами дети 

Больше всего дети любят игры, которые придумали сами. У Алены это игра «Не наступи на лопнувший шарик»: в течение недели на большом баннерном листе каждый ребенок нарисовал по своему шарику, среди них были целые и лопнувшие. Условия игры были простыми: пройти по полю и не наступить на лопнувший шарик.

Задача педагога, отмечает Алена, игру усложнить: например, один ребенок идет с завязанными глазами, а остальные дети его направляют. Так развиваются коммуникативные навыки и ориентирование в пространстве, ведь для успешного прохождения нужно четко знать, где право, а где лево. Еще одно полезное условие: прыгаем только по шарам определенного цвета или только на одной ноге. Так в зависимости от поставленной задачи педагога и инициативы детей, игра подстраивается под любые потребности. 

Польза игры: 

• развивает творческое воображение;
• дает активную физическую нагрузку;
• развивает уважение и внимание к действиям партнера;
• развитивает ориентирование в пространстве и ловкость. 

КАРТОТЕКА НАПОЛЬНЫХ ИГР В ДЕТСКОМ САДУ.

СОСТАВИТЕЛЬ ИРИНА ВЛАДИМИРОВНА СЕМКИНА, ВОСПИТАТЕЛЬ, ВЫСШАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ КАТЕГОРИЯ

Мастер-класс для воспитателей «Напольные игры как полифункциональное средство формирования познавательной и двигательной активности дошкольников»

Выступление на педагогическом совете №2 22.11.2023 «Напольные игры и их значение в работе с дошкольниками»